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Qualité de l’alphabétisation en Afrique : L’Adea explore la piste de l’utilisation des caractères arabes harmonisés




Qualité de l’alphabétisation en Afrique : L’Adea explore la piste de l’utilisation des caractères arabes harmonisés
L’utilisation des caractères arabes harmonisés pour booster l’accès et l’équité de l’offre d’alphabétisation et de formation en Afrique.

C’est une des pistes que compte explorer le Pôle de qualité inter-pays mis en place par l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (Adea) dans le but d’inclure les apprenants des écoles coraniques dans le processus d’alphabétisation et de formation.

L’analphabétisme, une préoccupation majeure pour un ensemble de 16 pays africains regroupés au sein du Pôle de qualité inter-pays mis en place par l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (Adea). Ces Etats, dont la plupart viennent de l’Afrique, partagent des similitudes sur le système éducatif appelé « écoles coraniques » avec des jeunes apprenants qui utilisent des caractères arabes. L’Adea, à travers son Pôle de qualité inter-pays, veut ainsi réfléchir sur l’utilisation des caractères arabes harmonisés pour booster l’accès et l’équité, avec en toile de fond la « modernisation » des écoles coraniques, comme stratégie d’accélération et d’amélioration de l’offre d’alphabétisation et de formation.

« Dans beaucoup de pays de l’Afrique de l’Ouest, il y a des enfants des écoles coraniques qui reçoivent une certaine éducation.

L’important maintenant, c’est d’améliorer ce qui se fait pour que ces enfants puissent avoir accès à une éducation de qualité. C’est une offre en éducation dans les écoles coraniques. Nous voulons que ce qui se fait soit amélioré de sorte qu’il y ait une convergence avec la vision de chaque pays. Il faut mettre en relation ce qui se fait dans chaque pays, afin que cela soit mieux organisé », explique Rémy Abou, coordonnateur du Pôle de qualité inter-pays de l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (Adea).

Avec plusieurs initiatives développées par le Pôle de qualité inter-pays, il y a eu plusieurs réponses aux besoins diversifiés en éducation des populations surtout dans l’alphabétisation. « L’approche du Pôle de qualité inter-pays de l’Adea permet à des communautés ayant choisi de lire dans des caractères autres que ceux latins que nous utilisons fréquemment de jouir de leur droit à une éducation qui répond à leurs besoins », soutient Rokhaya Niang, directrice de cabinet du secrétaire d’Etat à l’Alphabétisation et à la Promotion des langues nationales.

Mme Niang explique que le gouvernement du Sénégal, s'étant engagé dans l’utilisation des caractères arabes harmonisés pour une prise en charge réelle des besoins d'alphabétisation depuis les années 2000, a entamé, depuis quelques années, un processus de modernisation des « daaras ». « En ayant comme objectif de « contribuer à la réalisation d’un développement solidaire et efficace de l’alphabétisation et des langues nationales comme leviers et catalyseurs du développement économique, social et culturel », le Pôle de qualité inter-pays de l’Adea sur l’alphabétisation et les langues nationales joue un rôle déterminant dans l’amélioration des politiques et des pratiques en éducation », poursuit-elle.

Oumar NDIAYE


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Mercredi 28 Septembre 2016
LVDPS.INFO


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